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2020河北教师招聘说课稿:《排球正面上手发球

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  对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法等几个方面加以说明:

  以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想,结合教材特点和初中学生心理、生理特点,通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力,使学生真正成为学习的主人,为学生的健康成长打下良好的基础,从而树立终身体育的意识。

  排球正面上手发球是排球的基本技术之一,这项技术具有爆发力强的特点,通过练习能够发展学生的上下肢力量、速度、身体的协调的素质。是在学生掌握了排球的垫球和传球的基础之上学习的,为后面进行教学比赛奠定基础,通过学习能够提高学生坚忍不拔的品质和团结协作的精神。

  教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,有的放矢,接下来我将对学情进行分析

  学生作为课程学习的主体,高中的学生在生理上的特点为:学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善,与初中相比,骨骼变粗,肌肉增强,心脏容积,肺活量,最大吸氧量的绝对值都有所增大。高中学生已经通过三年的初中学习,他们学习的经验是一种课程资源,在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力,在教师的引导下,在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。

  【知识与技能】能够说出排球正面上手发球的动作要点,并能正确的做出发球动作。

  【情感态度与价值观】每个学生参与到排球练习中,并形成对排球运动的兴趣和爱好体验排球运动给人们带来的乐趣。

  根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用

  首先在课堂的开始部分,我将进行我的课堂常规部分,依次进行集合整队,报告人数,师生问好,宣布本节课的内容,检查服装,安排见习生。

  这样设计的目的是让学生快速进入到上课的状态中,集中学生的注意力,同时检查学生服装有助于保证学生在一个相对安全的环境中进行活动和学习。

  为了让学生在运动中不受伤,保证学生的安全,准备活动是必不可少的,在准备部分我将安排两项活动,首先第一项为一路纵队绕着排球场跑,在跑步过程中听老师口令进行起跳摸高纵跳练习、交叉步、滑步等练习,在跑动过程中不要求速度,要求学生动作标准舒展。第二项带领学生做徒手操,依次进行伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。这样设计准备活动不但让学生达到充分热身的目的,也能强化学生的基本技术。

  在让学生正式学习内容之前我通过提问的形式进行导入:同学们还记得排球的有球技术有哪些吗?对,有传球、垫球、发球、拦网等技术,前面我们学习过传球和垫球技术,今天我们一块学习下排球中唯一不受他人限制的技术发球技术。

  2.进行动作讲解、示范,帮助学生建立一个正确的动作表象,在示范过程中我让学生仔细观察我所做的动作,并且提出问题:“在发球过程中触球部位和手型分别是什么?”通过这样的方式,帮助学生学会学习,学会观察。

  (3)合作练习。两人一组分别站在两侧边线对发。要求发球动作完整正确,控制球的落点。

  为了检查学生的学习掌握效果,我将进行一场发球比准比赛,分队比赛。划区发球,将排球场中间画一条直线,把场地一分为二,发直线与斜线球。要求控制球的落点,逐渐提高发球的准确性。达到自定区域多的队获胜。

  通过这样一系列循序渐进的学习方式,让学生逐步掌握排球正面上手发球技术的动作要领,同时在学习过程中采用小组学习,让同学们体会相互学习相互帮助。

  在一节课学习的尾声,让同学们充分放松是很有必要的,为了缓解学生的身体疲劳,同时也让学生精神逐步放松,我将播放一段轻松舒缓的音乐,在音乐声中带领同学们做拉伸放松的活动方式。在活动结束后,我让学生围城一个圈,让学生说说本节课学到了什么,老师同时伴随着提问,检查学生的学习效果,对学生进行口头评价。宣布下课,师生再见,安排学生回收器材。

  练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等偏上。

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